去年年末，我们访问了英国萨里大学弗罗贝尔师范学院。学院领导介绍了学校的情况后，便安排我们去观摩一堂教育学的示范课。
穿过绿草如茵，花木丛生的校园，主人领我们来到教育专业教学大楼。在一间大教室外，大约30多岁，高个头的高级讲师裘里·帕沙小姐站在门口迎候我们。她十分热情地与我们一一握手，并请我们在教室后面的一排椅子上坐了下来。
坐定后，我环视了一下教室。只见里面排放着四张长方桌。每张桌子边都坐着4—6位男女学生。据介绍，他们都是刚入学不久的一年级新生。令我们奇怪的是，他们年龄悬殊，既有16—17岁的小姑娘，也有30来岁的青年妇女，其中一少妇还带着一个8岁左右的小男孩，让他坐在身边独自玩着。经询问才知道，年纪大的是中学教师脱产进修生，她们也插在班级里跟读。
上课了，裘里·帕沙老师先提示性地讲了一番。经翻译后得知这节上的是自我表达能力训练课。教师先分发一份事先印制的材料，让学生阅读，然后布置一个思考题：怎样才能更好地自我表达。各组学生马上展开激烈的争论。在这基础上，帕沙老师进行提问，学生们踊跃发言。最后，她在黑板上用图解方式归纳出：自我表达可以通过小组讨论、自由演讲、对话交流、图表指示、电教TV等方式来实现。接着，老师又让各组用20分钟时间准备，要求学生按照印发材料中列举的题目：香水、洗衣粉、写作、减肥、幼儿游戏等，各选一题，设计广告图与广告词，并以表演的形式进行自我表达。学生立即按组散开各处：有的到教室外庭院里讨论，有的到隔壁休息室去准备，大家集思广益，画广告示意图，设计表演动作等。
20分钟后，大家又回到教室，并分别按组上台表演。有一组学生选择的是洗衣粉广告表演。他们在一张大纸上画了一台洗衣机和一包洗衣粉，并写着“男人女人都需要”的广告词，还表演了一男子用洗衣粉洗衣的样子及妻子对他的赞许。还有一组学生表演的是幼儿游戏的节目，那位带小孩到教室的少妇，跟大家一起表演教幼儿游戏的动作，而那个小孩则把自己带来的小鼓放在地上，为妈妈击鼓伴奏……整个课堂气氛十分活跃。学生们边看边议，品头论足。
表演结束，教师请大家对这些节目进行评点。最后，帕沙老师做小结发言，对如何进行自我表达的问题进行归纳。整堂课上得轻轻松松，学生兴致勃勃，学习积极性与创造性得到了充分发挥。
下课了，学生与老师告别后，就按照教师布置的作业要求到图书馆去查资料，以进一步深化课堂上所学的知识与技能。乘这个间隙，我们跟帕沙老师进行了一番友好的交谈。
据帕沙老师介绍，为了培养学生的教师技能，英国师范教育十分重视启发学生的独立思考能力，充分激发其学习的兴趣及创造力。今天上的示范课，只是常规的普通课，而并非特地为我们“表演”的。英国师范学院的课程安排也与我国不同。它是按预定的教学计划，全校分阶段围绕一个课题来开设的。例如这一周上的是让学生掌握如何自我表达的专题课，教育学要按这个专题组织教学，英语、文学等课程同时也都围绕这个专题组织教学。下一周，则改为环境保护专题课，各门课程的教学内容也都围绕这一专题进行。通过这样的专题教学，并辅以适当的技能训练，学生对该专题的知识就有了深刻的理解。
为了增加学生的教授技能，英国的师范专业还要求学生根据所学专业的需要，学会木工、金工和电脑操作等，培养学生的动手能力及解决实际问题的能力，使教学能够与工作实践紧密结合，培养出对社会真正有用的人才。
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